ILDEFONSO LÓPEZ CH. Cuentos, historias y comentarios.

Nº 9 La misión del maestro

2008-06-19T09:06:00.000-07:00

Gabriel Castillo, Premio Nacional de Educación 1997

Extracto de: http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=96981

Hay gente que tiene derecho a leer un libro y entenderlo como lo puedo hacer yo y lo tiene en las manos y anda preguntando quién me lo puede leer ", dice Gabriel Castillo, profesor por más de medio siglo y formador de profesores desde hace 35 años.
"No puedo soportar un mal profesor", me dice. "Mire, yo quiero ser pintor, no tengo más ropa que la que ando trayendo (era de los más pobres del curso) y quiero ser pintor. En mi casa me dicen que cómo puedo ser tan imbécil. Un pobre no puede ser pintor, que de qué voy a vivir, que los cuadros no se venden, que por qué no tomo otro oficio... Y dice mi mamá: " Este es un Quijote " y yo creo que mi mamá está hablando bien de mí. No está hablando mal, está pensando que yo soy un tipo como un Quijote, que quería un mundo justo, que quería luchar por aquellos que no tenían defensores. Bueno, eso creo yo. Pero usted hace un control de lectura en que pregunta toda clase de tonterías, menos qué es ese hombre."
Entonces yo le explico que en un control de lectura lo que usted está tratando de saber es si efectivamente leyeron o no leyeron. En el afán de controlar la lectura, usted hace muchas preguntas sensatas y otras preguntas tontas, porque no quiere correr el riesgo de que alguien no haya leído nada y se vaya a salvar hablando las maravillas de Don Quijote, porque vio una película y salió del paso. En cambio si uno entra en el detalle del capítulo XXI no va a saber qué hacer.Y él me dice: "O sea si usted quiere averiguar eso ¿por qué no estudió para policía?... yo creo que usted está perdido. Llevamos tres años tratando de hacer de un profesor un maestro y no hemos avanzado gran cosa. Le hemos dicho cómo tiene que hacer las cosas, cómo tiene que mostrarlas, pero no hay caso, a usted le da por andar controlando si hicimos esto, si hicimos lo otro..."
Entonces cuando yo ya estoy en el suelo, derrotado, le digo: "Entiendo todo" (un maestro no es un controlador, es un suscitador, es un tipo que levanta el alma de la gente). Y me dice: "Ahora que usted entendió, ahora que usted se atrevió a preguntarme, se ha hecho digno de que yo le enseñe algo que antes habría sido inútil. Usted como profesor tiene un sola manera de saber si uno hizo o no hizo algo... son cortos de inteligencia, no saben más que sus tecniquitas para saber si aprendí o no aprendí. Pero mire, yo tengo otra manera, usted sabía que a mí me gustaba la pintura, pero se olvidó de eso..." - y fue a su banco, sacó cinco cuadros hermosos: capítulo XIV, capítulo XXV, capítulo XXII... - y mostrándolos me preguntó:
"¿Los leí o no los leí?"¿Este alumno realmente existió?Sí, existió, por cierto, se lo estoy contando tal cual, lo tengo tan presente. Pero eso me pasó unas veinte veces.¿A un profesor le pasa una veintena de veces?A mí por lo menos, sí. A otros puede que no. Yo no me meto con los otros profesores. Pero un profesor que comete errores por no haberse metido en lo sustantivo, que ha olvidado lo esencial, para lo que usted ha nacido... Una cosa es que usted lo piense en su cabeza y otra cosa es que le salga de aquí (apuntando a su pecho)... tiene que pasar por el corazón. Tiene que salírsele de la cabeza e irse para dentro. Tiene que aprender a vivir que el magisterio es otra cosa que pasar materia. Esto lo saben todos los maestros que hay en el país. Cada uno de ellos le podría firmar esto que le estoy diciendo. Demora mucho darse cuenta de que hay que construir la justicia. Y que uno mientras no tenga eso claro comete errores, y que el que trabaja en educación es un hombre cuya misión es decirle al otro: "Tenemos que construir una sociedad más justa". Y usted tiene que mostrarle que lo está haciendo porque si no, no tienen por qué creerle. Es demoroso, es largo, pero yo diría que no hay otra alegría más grande.

Nº 8 Los conflictos por la LGE

2008-06-12T09:36:00.000-07:00

LGE en el Parlamento
El complejo escenario político de Mónica Jiménez
No juegan a su favor las fricciones internas en la Concertación, ni el rechazo de la Alianza a las indicaciones gubernamentales ni tampoco las constantes movilizaciones de pingüinos y profesores. Menos aún, la confusa sombra del ministro Viera Gallo. Claudia Urquieta Chavarría
El peor escenario para un ministro debutante es el que le ha tocado a la titular de Educación, Mónica Jiménez. Porque incluso para el más avezado político ocupar el cargo de un secretario de Estado recién destituido -situación inédita luego de la vuelta a la democracia– y asumir la difícil responsabilidad de poner orden en el bullado desbarajuste en el Mineduc, es un hueso duro de roer. Más aún si su debut en el puesto se ve marcado por el difícil trance que atraviesa el proyecto de la Ley General de Educación (LGE), vilipendiado desde diversos flancos, incluyendo voces parlamentarias de la propia alianza gobiernista. Este contexto, unido a su poca expertise en las altas lides políticas, han marcado las negociaciones que ha debido enfrentar la ministra Jiménez en torno al polémico proyecto. No obstante, la opinión generalizada es que ha logrado ir sorteando, hasta ahora, uno a uno, sus principales obstáculos. Error inicial y experiencia Para uno de los parlamentarios del bloque aliancista de la Cámara de Diputados, el primer error político de Jiménez, en relación con el proyecto que reemplaza a la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), lo cometió en la Comisión de Educación de la Cámara Baja, cuando –recién asumida- dijo que una de sus prioridades estaba en la educación pública. Porque, a su entender, esto abrió la puerta para que los parlamentarios “rebeldes” de la Concertación, liderados por Carlos Montes (PS), incluyeran las conflictivas indicaciones al acuerdo. “Creo que lo hizo sin querer, pero le dio la carta a Montes para que iniciara el debate actual”, explica el aliancista. Aunque en su conglomerado reconocen que es una mujer muy preparada técnicamente, “en esto se vio sobrepasada por el tema político. Es tan técnica que se ve que tiene carencias políticas, a diferencia de Yasna Provoste, que era todo lo contrario”. Una visión similar tienen parlamentarios oficialistas y expertos del mundo académico, que reconocen en ella a una profesional con amplios conocimientos del área educacional, pero que le falta relacionarse a nivel político, sobre todo al interior de las colectividades y con los presidentes de los partidos. Y también en la relaciones personales y directas con los parlamentarios. Su poca experiencia en roles políticos ha sido tema de conversación entre las distintas colectividades. Y la conclusión general es que, a pesar de ello, ha podido manejar la coyuntura. Incluso, según detalla la diputada Carolina Tohá (PPD), hubo situaciones en que “pensé que no iba a dar abasto”, como cuando tuvo que manejar reuniones de la Comisión de Hacienda, luego de la cadena de indicaciones, o cuando lo de la inclusión de la indicación sobre la educación pública, pero “tuvo gran flexibilidad y criterio para jugársela por la idea a pesar de los riesgos”. En tanto, un diputado DC considera que Jiménez no la ha tenido fácil, porque además de la compleja situación que le tocó, y su poca experiencia, hay que agregar las erráticas señales de La Moneda y el protagónico rol jugado por el secretario general de la Presidencia, José Antonio Viera Gallo. “Están Viera Gallo y (la ministra de) Educación arbitrando un tema: hay dos voces en la materia y eso no es sano”, porque aunque “él ha manejado las relaciones con el Congreso, siempre la última palabra debe tenerla Educación y en este caso cada ministerio ha tenido matices distintos del mismo problema y eso genera confusión al interior de la Concertación”, explica el falangista. “Necesitamos una sola cabeza al frente: o el tema lo encabeza la ministra o Viera Gallo, no cabe una condición bicéfala”, asegura el presidente de la Comisión de Educación de la Cámara Alta, Alejandro Navarro (PS). Diálogo social Otro punto flaco en la gestión de Jiménez es, a ojos del senador Navarro, el distanciamiento con los movimientos sociales, representados por los pingüinos y los profesores, que llamaron a un nuevo paro nacional el próximo lunes. El senador recuerda que a los pocos días de que Jiménez asumiera el cargo, se reunió con los parlamentarios concertacionistas donde se comprometió a sociabilizar y debatir en público el tema de la LGE. Y si bien efectivamente la población se ha enterado de las decisiones y acciones al respecto, “que no haya conversado con estudiantes y profesores revela una visión desde el mundo privado donde ordenas, controlas y sancionas. Y donde la relación con los subordinados se hace a través de relaciones formales y jerarquizadas, lo que no es así en el mundo de la política”, enfatiza el socialista. A pesar de esto, un ex miembro del consejo asesor de Educación de la Presidencia, estima que hay disposición y flexibilidad de Jiménez al diálogo, ya que según él “no le teme a la conversación”.

Fuente: www.elmostrador.cl

Nº 7 DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

2008-05-09T12:56:00.000-07:00

Quiero compartir con Uds una imagen que presenta, con gran claridad y de manera esquemática, una de las partes de la Política de Desarrollo Profesional Docente.

Está extraída de una presentación de Jaime Veas de la División de Educación General del Ministerio de Educación.

La siento significativa porque permite tener la mirada general de los marcos y estrategias a la que apunta esta política.

A mis amig@s Director@s de establecimientos, mejor dicho, de comunidades educativas, espero sea aporte para trabajar en los Consejos de Profesores.

Nº 6 IMÁGENES DE CHAITÉN, CHILE - ESTO ES IMPRESIONANTE

2008-05-08T13:10:00.000-07:00

Quiero compartir con Uds estas imágenes que me hizo llegar mi amigo Fabián Corvalán desde Quillota.

Nº 5 Del porqué San Ildefonso

2008-05-08T11:58:00.000-07:00

La noche del 18 de diciembre del 665 San Ildefonso junto con sus clérigos y algunos otros, fueron a la iglesia, para cantar himnos en honor a la Virgen María. Encontraron la capilla brillando con una luz tan deslumbrante, que sintieron temor. Todos huyeron excepto Alfonso y sus dos diáconos. Estos entraron y se acercaron al altar. Ante ellos se encontraba la María, La Inmaculada Concepción, sentada en la silla del obispo, rodeada por una compañía de vírgenes entonando cantos celestiales. María al ir hizo una seña con la cabeza para que se acercara. Habiendo obedecido, ella fijó sus ojos sobre él y dijo: "Tu eres mi capellán y fiel notario. Recibe esta casulla la cual mi Hijo te envía de su tesorería." Habiendo dicho esto, la Virgen misma lo invistió, dándole las instrucciones de usarla solamente en los días festivos designados en su honor.
Esta aparición y la casulla, fueron pruebas tan claras, que el concilio de Toledo ordenó un día de fiesta especial para perpetuar su memoria. El evento aparece documentado en el Acta Sanctorum como El Descendimiento de la Santísima Virgen y de su Aparición. La importancia que adquiere este hecho milagroso sucedido en plena Hispania Ghotorum y transmitido ininterrumpidamente a lo largo de los siglos ha sido muy grande para Toledo y su catedral. Los árabes, durante la dominación musulmana, al convertirse la Basílica cristiana en Mezquita respetaron escrupulosamente este lugar y la piedra allí situada por tratarse de un espacio sagrado relacionado con la Virgen Maria a quien se venera en el Corán. Esta circunstancia permite afirmar que el milagro era conocido antes de la invasión musulmana y que no se trata de una de las muchas historias piadosas medievales que brotaron de la fantasía popular. En la catedral los peregrinos pueden aun observar la piedra en que la Virgen Santísima puso sus pies cuando se le apareció a San Ildefonso.

Nº 4 Pido los permisos correspondientes por esta aventura

2008-05-08T09:34:00.000-07:00

Amig@s:
Por mucho tiempo mantuve encapsulada la opción de expresar, por medio de la palabra escrita, mis historias, mis formas de ver la vida. Esa vida extraña que implica el haber sido hijo de colonos. Colonos en mi región, padres profesores con alma de exploradores. Resultado de aquello… “un huaso con olor a mar”.
A mis amig@s de Concón, del “María Goretti”, ¿sabían Uds que el poema del colegio es de mi autoría?... Mis primeros pasos. Hubo un reintentar más tarde en la Universidad, en la soledad del norte chico, allí realizaba los comics de la revista “El Rebelde” con mi personaje “Rebeldito”, encapuchado tierno, que resultó de algunos bosquejos con un “bic” negro en alguna clase aburrida; él realizaba rayados en murallas así como: “Mami estoy bien”, cuando en las afueras de la Universidad nos estaban sacando “cresta y media” o reproducir aquél clásico como “Hermanos míos, prepárense, Cristo viene” firmando más abajo con un “lo trae la Pepsi”, en momentos cuando comenzaban a venir por primera vez, después de larga data, los megaconciertos. Otro bueno fue “Sonríe”, mientras se veía al mítico personaje en el suelo, a puntas de patadas que le propinaban unas grandes botas negras. Hoy escribiría en relación a la cultura docente, tras largos años de la municipalización, algo así como: “Director de colegio permuta cargo por el de docente de aula, sea éste ingeniero, sociólogo, psicólogo, asistente social o si existe, algún profesor” ó “Se busca Ministro de Educación, requisito… no ser docente”.
Pues bien, como decía, hoy quiero retomar este camino, me siento con ganas y con fuerzas. Escribiré lo que sienta, lo que piense… por mucho tiempo usé la “estrategia política” para expresarme, pero como dice un buen amigo: “debes entender la carga del cargo” y eso hago…asumo.
Espero tener aportes, la libertad de expresión es bienvenida… veamos cómo se viene este tema, como decía mi bisabuela: “que Dios le acompañe mi niño y que el Diablo se haga el sordo”
Abrazos fraternos,

ILDE

Nº 3 Esto es una vergüenza

2008-05-08T09:26:00.000-07:00

8 de Mayo de 2008

El regreso de la Cuarta Flota

EE.UU. reactiva unidad militar para vigilar de cerca a Chávez y a la región .

Fue creada hace 65 años para enfrentar a los submarinos nazis ubicados en América Latina y finalmente disuelta en la década del 50. Sin embargo, a partir del 1 de junio retorna en gloria y majestad por orden del Pentágono para combatir al terrorismo, al narcotráfico y para enviar un claro mensaje a Venezuela y al resto de América latina.
Después de 58 años, la Armada estadounidense reactivará la llamada Cuarta Flota, encargada de patrullar los mares latinoamericanos. La flota había sido desactivada luego del final de la Segunda Guerra Mundial, pero a partir del 1 de julio de este año, las fuerzas navales estadounidenses tendrán un comando de alto nivel específicamente dedicado a supervisar las tareas de sus unidades en América Latina y el Caribe. Si bien un vocero militar estadounidense señaló que eso no implica en sí un aumento de la presencia militar estadounidense en la región, analistas aseguran que la medida tiene un significado simbólico, que busca responder a la aparición de regímenes anti-estadounidenses en el continente. Desde Florida La flota estará instalada en la ciudad de Mayport, en el estado de Florida, y responderá a su vez al Comando Sur de Estados Unidos, ubicado en la ciudad de Miami, y que dirige a todas las fuerzas militares de ese país en América Latina. Algunos ven en esta decisión una respuesta a la elección de varios gobiernos en la región que han expresado posiciones contrarias a las del gobierno de Washington. Alejandro Sánchez, analista asociado al Consejo sobre Asuntos Hemisféricos, organismo de investigación estadounidense, interpreta la reactivación de la Cuarta Flota como una decisión política, más que militar. "Por los últimos años, EE.UU. estuvo concentrado en Irak y Afganistán. Recién ahora está intentado regresar a América Latina", señaló. Sánchez agregó respecto a los supuestos retos militares estadounidenses en la región: "Seamos honestos. Aunque Venezuela adquiera submarinos rusos, o que Brasil quiera desarrollar un submarino nuclear, ninguno de estos países puede presentar una amenaza militar para Estados Unidos". Para el analista, las recientes decisiones de la Armada estadounidense sirven, entre otras cosas, para demostrar que "por más que cualquier país latinoamericano esté en una carrera armamentista, no pueden compararse con el poderío militar estadounidense". No aumenta presencia militar El oficial encargado de relaciones externas para las fuerzas navales del Comando Sur es el teniente Myers Vásquez. "En realidad, las fuerzas navales estadounidenses del Comando Sur han estado actuando como una flota, así que desde el punto de vista operativo en la región, nada cambia. Básicamente se trata de ajustar el nombre a la realidad", aseguró el oficial. Negó que esto necesariamente aumente la presencia militar estadounidense en la región y presentó la reactivación de la Cuarta Flota como una medida de corte más administrativo. "Continuaremos las operaciones que hemos venido llevando a cabo en los dos últimos años, principalmente en el área de lucha contra el narcotráfico y de misiones de cooperación en seguridad de teatro de operaciones", puntualizó. Pero recalcó que el reestablecimiento de la Cuarta Flota señala también la importancia para Estados Unidos de América Latina y el Caribe. ¿Bases amigas? Analistas señalan que uno de los retos operativos que enfrentan las fuerzas militares estadounidenses en la región, es la dificultad para conseguir el permiso de operar bases en América Latina. Sánchez recuerda que la Fuerza Aérea estadounidense ha venido utilizando la base ecuatoriana de Manta, pero que se espera que después de 2009, el gobierno ecuatoriano no renueve el permiso a Washington para sus operaciones ahí. Sin embargo, de acuerdo con informaciones oficiales de las fuerzas estadounidenses, en los próximos meses se proseguirá con diversas operaciones humanitarias y de ejercicios militares que involucran a unidades navales de ese país. Por ejemplo, proseguirá la operación denominada Partnership Of the Americas (Sociedad de las Americas), una misión de seis meses organizada por el Comando Sur en América Latina. Chávez: Planes de Washington no me asusta La primera reacción a la noticia fue negativa. Cuba y Venezuela denunciaron de inmediato los planes “imperialistas” de EEUU. Al respecto, el presidente venezolano, Hugo Chávez, sostuvo que "el viejo imperio ya no asusta" y que el propio pueblo de Estado Unidos se liberará de "la dictadura" de George Bush.

Fuente: BBC Mundo

Nº 2 Cuento 2 "Para no olvidar los orígenes"

2008-05-07T13:48:00.000-07:00

Cuando cae la tarde, en los fríos inviernos de los sectores campesinos, de la zona central de Chile, el Sol se esconde con gran rapidez. Es la hora de la “choca”, donde el té hervido en una lata de conserva, directo al calor de una humeante fogata, hace reponerse hasta el trabajador más mitigado de la Tierra. Pues bien, había sido un día largo y entretenido, aunque habíamos llegado a la meta, aún faltaba el regreso.
Había sido un día especial, las energías de la adolescencia hacía que uno se sintiera invencible. Sin embargo, el té sirvió para recuperar las fuerzas perdidas de la cabalgata. Mi amigo y yo habíamos buscado la forma de que esta aventura del día fuera distinta.
Al juntarnos esa mañana, fuimos a pedir que nos prestaran caballos, “ Ño Gundo” y “ Chico Alberto” , viejos campesinos del sector, de una bondad que brota por sus poros, con un ingenio envidiable y con la picardía natural de la gente de mi pueblo. Pues bien, después de algunos minutos de lobby... logramos el tan anhelado préstamo, total eran “pa’l” hijo del profe. Nos prestaron una yegua recién amansada y un percherón, del que cada casco de sus patas, era como del porte de mi cabeza. En esa época no medía más allá de un metro sesenta y ocho (eso no cambió a lo largo del tiempo), por lo que tuve que usar mi ingenio para poder subirme a tan impactante equino. Finalmente, una pequeña muralla de piedras aportó los centímetros necesarios para lograr el objetivo.
Nos acomodamos la mochila y partimos, lo primero fue salir despacio y lento para que los dueños viesen lo cuidadoso que éramos con tan protegidos animales. Sin embargo, al cabo de unos cientos de metros debíamos probar cuan veloces eran los compañeros de viaje. Fue la primera vez en que mi rostro parecía de un oriental.
La vida de los hijos de los profesores itinerantes y con alma de colonos, hace que se forjen en base a la facilidad de adaptación. Siempre son afuerinos. Es algo así como los hijos de exiliados, nunca sabes de donde eres y esa es una constante en tu vida, somos algo así como la nueva versión de los nómades, o como alguien nos clasificara, los marineros en seco, una vida en cada puerto.
Con esa facilidad de adaptación me vi vestido con polainas de cuero, jeans, sombrero de huaso y zapatillas (al “huaso Bueras”, personaje insigne en la tradición castrense de mi país, se le hubiese caído el pelo al ver a tal espécimen que atentaba contra la imagen del hombre de campo chileno).
Recorrimos el pueblo, lo primero que hicimos fue pasar a la iglesia, era una construcción del siglo XVIII y decían los antiguos que allí había descansado don Diego Portales, personaje que marca la historia de mi país, mientras lo trasladaban, en su calidad de preso desde Quillota a Valparaíso; más tarde lo asesinarían en el Cerro Los Placeres, en el puerto.
Este pueblito, que acogió mis primeros años de vida y que determinó el cómo se comenzaría a pulir mi piedra bruta, se llama Tabolango, en mapudungún, lengua nativa de mis ancestros, significa “el de la cabeza enferma”, chava lonco…acorde con quien os relata esta historia. Tras la primera parada en nuestro recorrido, enfilamos hacia los cerros, un proceso mágico viví cuando cruzamos la carretera a caballo, el sonar de los cascos sobre el asfalto era curioso, era como mezclar las tradiciones del campo con la modernidad de lo urbano. De ahí en adelante todo fue subir, contemplaba el Valle del Aconcagua, en donde el río del mismo nombre, estaba ya cansado y le faltaban pocos kilómetros para que llegara a su destino.
Desde lo alto, contemplaba el pueblo de Limache, grandes plantaciones y mucha agua en el embalse Los Aromos. Me sentía el dueño del mundo, me recosté en el suelo y un mundo se me abrió, el cielo, cubierto de algodonezcas nubes fue una aventura, pasaron ante mis ojos innumerables figuras, oía el viento y una hermosa melodía sonaba gratamente. De pronto, la sensación de poder... yo era el centro del universo, nadie podía esconder intimidad, desde mi perspectiva lo podía ver todo.

Imaginé grandes imperios construidos en las riveras del río, todos levantados con los materiales que te entrega la madre natura, con ingenio y con respeto. Pensé en los soldados de la guerra civil de 1890 y cómo, más de alguno, pudo haber estado en el lugar en que me encontraba. Recordé los relatos de la Sra Trini, quien contaba historias de los cuatreros que se ocultaban entre los matorrales en el delta del afluente, y que con rifle en ristre, defendían los botines obtenidos. Contaba también, que en más de alguna oportunidad los “Pincheira”, banda mística en la historia popular de Chile, habría pasado por estas tierras o cómo Francis Drake, el famoso pirata habría escondido parte de sus tesoros en el sector, tras atracar en Concón, en la desembocadura del río Aconcagua.
Personajes ilustres han pasado por este pueblito, donde lo más cercano queda lejos. No aparece en los mapas, el tiempo se quedó, no pasa. Los avances de la modernidad le hacen algunos guiños cada cierto tiempo, hoy en pleno siglo XXI, al menos tiene un teléfono público, pero no tiene conexión a internet.
Pues bien, el volar de mi imaginación me permitió zurcar el tiempo, proyectarme en el futuro y hoy, desde ese futuro, recordar el pasado. Ese día, el frío se hizo presente, con lo poderoso que me sentía, un fuego fue fácil de hacer. Tomar la “choca” y… repuesto de nuevo. Se hizo de noche y apresuradamente arreglamos las cosas, la bajada fue lenta y difícil, los caballos resbalaban, la sensación de poder comenzó a perderse junto con el Sol, cuán Sansón al perder su cabellera. El retorno fue lento, volvimos a pasar por los diferentes y entretenidos lugares que cobijaban mis juegos de niño. Entregamos los caballos sanos y salvos, algo cansados tal vez, pero íntegros; tanto así que sus dueños nos ofrecieron una próxima oportunidad para ocuparlos. Caminamos por las polvorientas calles, alumbrados por unas débiles luminarias, que más bien le daban un tinte fúnebre que protector. Al llegar a casa, fui un sumiso cordero, mi padre, quien acostumbra a entregar sus enseñanzas mediante dilatadas historias, se hizo presente en el umbral de la puerta, me miró cariñosamente y me recordó que los padres se preocupan de sus hijos y que doce horas sin avisar dónde estaba era mucho. Entonces, me recordó que el poder es efímero, que al perderlo también pierdes garantías y que al final, sólo quedas con los que están más cerca de ti. Tras eso, estuve un mes sin poder salir.

Nº 1 Cuento: "El Atraso"

2008-05-07T13:45:00.000-07:00

Eran los últimos días del mes de abril, en Valparaíso, mi ciudad natal, comenzaban a aparecer los primeros indicios de un otoño lluvioso y frío. Al despertar, mi primer acto, casi reflejo, fue revisar cómo estaba el tiempo… lluvia… y ups!. Recordé que durante el fin de semana habíamos estado de arreglos en casa, muebles para allá, ropa para acá, que no encuentro esto o aquello. Pues bien, mi mujer, la noche anterior, me preparó ropa delgada para el trabajo, ropa que, dadas las circunstancias no me podía poner.
En el atraso típico del día lunes, comencé la búsqueda épica y gloriosa de algo más abrigado, cuidando de no herir ciertas susceptibilidades femeninas, que no me llevaran a eso de “le saco la sal”. Sin embargo, el paso de los minutos hacía mella en mi acostumbrada calma matinal, zapatos por allá, pantalones por acá, un sweater ideal y… ok! Listo para salir. Miro la hora, treinta minutos tarde, apuro el paso, la vorágine de la calle me inquieta, me acelera. Estoy atrasado, hago parar un colectivo… va lleno… y otro, otro y otro. La desesperación hace que me desquite con la primera víctima; un buen ciudadano se interpuso ante mi persona y tras la detención del único colectivo con un cupo disponible, me quitó el lugar. Ante ello, preparo un sinfín de curiosas expresiones típicas de nuestra cultura, pero cuando logro ordenarlas para darle una salida coherente y expresarlas con la fuerza que se requería, el colectivo ya llevaba varios metros adelante. Miro desesperado la hora, el retraso me descompone, no soporto la idea de dar excusas, “disculpe llegué atrasado porque no encontraba ropa”, era dejar mal a mi mujer quien se esmeraba porque fuera lo mejor presentado posible, denotaba una familia desordenada y estábamos muy lejos de aquello…. Más aún, si mi mujer llegaba a saber que esa era la excusa, me colgaría de la más preciada extremidad de mi cuerpo…las piernas. Siempre me dice “te voy a colgar del balcón cabeza abajo”. No lo soportaría.
¿Qué hago?, caminando demoro como una hora hasta la oficina, imposible. Pasar punta y codo frente al escritorio de mi jefe era una alternativa, era posible que no me viese y pasaría desapercibido. Tal vez tenga suerte y lleguen todos atrasados en la oficina, nadie lo notaría. ¡Qué ridículo!, es un atentado a mi coeficiente intelectual. Me detuve, me calmé, pensé y dije…la solución está en mi bolsillo y cuan James Bond… saqué el celular marqué el 007 de publiguías y pedí un taxi. Llegó en la nada de tiempo, me senté en la parte posterior como un príncipe y ¡ya!, en cinco minutos estaba en la oficina. Al llegar, la secretaria de gerencia me dice: “Sr López, ¿recordó traer la torta para el cumpleaños del jefe?”… ¡la torta del jefe!. Me calmé, la miré a los ojos, levanté una ceja y le dije “pásame las amarillas”, tomé el teléfono y una vez más ¡ya!, desde la panadería de la esquina me fueron a dejar la torta. Me convertí en un héroe, fui la estrella, cumplí con lo prometido y…. De atraso nadie se dio cuenta, ese día había pedido permiso administrativo en la mañana, por eso me encargaron la torta para el café de la tarde.